Тренажер по русскому языку. Пунктуация. 5 класс

Т Р Е Н А Ж Ё Р  
ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ

ПУНКТУАЦИЯ

5 класс

Е. С. АЛЕКСАНДРОВА

9-е  и з д а н и е,  э л е к т р о н н о е

МОСКВА 
 2024

Р е ц е н з е н т – учитель высшей квалификационной  
категории Н.В. Егорова.

Издание допущено к использованию в образовательном процессе  
на основании приказа Министерства образования и науки РФ от 09.06.2016 № 699.

В соответствии со ст. 1299 и 1301 ГК РФ при устранении ограничений, установленных 
техническими средствами защиты авторских прав, правообладатель вправе требовать от 
нарушителя возмещения убытков или выплаты компенсации.

ISBN 978-5-408-06730-5

Александрова Е.С.
Тренажёр по русскому языку : пунктуация. 5 класс / Е.С. Александрова. – 
9-е изд., эл. – 1 файл pdf : 49 с. – Москва : ВАКО, 2024. – Систем. 
требования: Adobe Reader XI либо Adobe Digital Editions 4.5 ; экран 
10,5″. – Текст : электронный.

ISBN 978-5-408-06730-5

Пособие представляет собой сборник упражнений по пунктуации для 5 класса, 
составленный в соответствии с требованиями ФГОС ООО 2021 г. Тренажёр может 
использоваться при обучении по любым учебникам и пособиям, входящим в федеральный 
перечень учебных изданий.
Предназначается для закрепления изученного материала на уроках русского языка, 
а также для дополнительных занятий с учащимися 5 класса дома.

А46

Электронное издание на основе печатного издания: Тренажёр по русскому языку : 
пунктуация. 5 класс / Е.С. Александрова. – 8-е изд., перераб. – Москва : ВАКО, 
2024. – 48 с. – ISBN 978-5-408-06665-0. – Текст : непосредственный.

УДК 372.881.161.1
ББК 74.268.1Рус

УДК  372.881.161.1
ББК  74.268.1Рус
 
А46

©  ООО «ВАКО», 2016; 
2023, 2024, с изменениями

Эту работу посвящаю моим учителям  
Дейкиной Алевтине Дмитриевне  
и Максимову Николаю Ивановичу.

Предисловие

Пособие составлено в соответствии с требованиями Федерального государственного 
образовательного стандарта основного общего образования. 
Тренажёр может быть применён при работе по любым учебникам и 
пособиям, которые соответствуют программе по русскому языку 5 класса 
и включены в федеральный перечень учебных изданий, допущенных Министерством 
просвещения РФ к использованию в школе.
Последовательная работа с тренажёром поможет учащимся системно 
повторить ранее изученный материал, упрочить знания по новым темам, 
в конце учебного года обобщить и систематизировать пройденное, подготовиться 
к контрольным работам, диктантам, ВПР по русскому языку, а также 
начать подготовку к ОГЭ и ЕГЭ. Пособие станет отличным помощником 
в отработке пунктуационных навыков.
Учитель может использовать тренажёр для проведения самостоятельных 
работ на уроках, в качестве материала для домашних заданий, в рамках 
дополнительных занятий. Темы в тренажёре разбиты на отдельные 
блоки, что позволит планировать индивидуальную образовательную программу 
для каждого обучающегося в классе. Звёздочкой отмечены примеры 
и упражнения повышенной сложности.
Выполнение заданий предусмотрено непосредственно в пособии. Ученики 
расставляют знаки препинания, подчёркивают члены предложений, 
указывают над словами части речи прямо в тренажёре. На свободных линейках 
учащиеся составляют схемы предложений либо выполняют синтаксический 
анализ предложений в зависимости от инструкции. Писать в тренажёре 
следует аккуратным, разборчивым почерком.
Издание адресовано учащимся 5 класса, учителям, методистам и репетиторам.

Тире между подлежащим и сказуемым

 1  Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы. Укажите, какой частью речи выражены главные члены 
предложения.

1. 
Книга 
друг 
и 
советчик.

2. 
Чтение 
вот 
лучшее 
учение. 
(А. Пушкин)

3. 
Минск 
столица 
Белоруссии.

4. 
Твой 
брат 
спортсмен?

5. 
Лукоморье 
это 
морской 
залив.

6. 
Дуб 
удивительное 
растение.

7. 
Леса 
и 
реки 
наше 
богатство.

8. 
Мой 
сын 
лётчик.

9. 
Медведь 
Потапыч 
цирковой 
артист.

10. 
Атмосфера 
это 
газовая 
оболочка, 
окружающая 
Землю.

11. 
Слово 
серебро 
молчание 
золото.

12. 
Евразия 
самый 
большой 
материк 
на 
Земле.

 2  Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы. Укажите, какой частью речи выражены главные 
члены предложения. Составьте схемы предложений 3, 6, 9.

1. 
Красная 
площадь 
сердце 
Москвы.

2. 
Фауна 
это 
животный 
мир.

3. 
Лена 
самая 
длинная 
река 
России.

 

4. 
Калина 
невысокий 
ветвистый 
кустарник.

5. 
Калина 
хорошее 
украшение 
сада 
и 
дома.

6. 
Адмирал 
редкая 
бабочка 
из 
Красной 
книги.

 

7. 
Апрель 
месяц 
весенних 
первоцветов.

8. 
Лето 
самое 
лучшее 
время 
года!

9. 
Солнце 
ближайшая 
к 
нам 
звезда.

 

10. 
Звёздный 
дождь 
это 
метеорный 
поток 
большой 
интенсив-

ности.

11. 
Чужая 
душа 
потёмки.

12. 
Доброе 
слово 
глоток 
воздуха.

 3  Расставьте пропущенные знаки препинания там, где это необходимо. 
Подчеркните грамматические основы. Укажите, какой частью речи 
выражены главные члены предложения. Составьте схемы предложений 
1, 4, 7.

1. 
Луна 
это 
естественный 
спутник 
Земли.

 

2. 
Книга 
учитель 
книга 
наставница 
книга 
близкий 
товарищ 

и 
друг. 
(В. Боков)

3. 
Мы 
ученики 
пятого 
класса.

4. 
Но 
чудо 
чудное 
ковыли 
на 
закате! 
(Н. Сладков)

 

5. 
Самые 
почётные 
награды 
за 
подвиги 
в 
труде 
и 
бою 

это 
ордена. 
(А. Васильев)

6. 
Рубило 
палка-копалка 
и 
дубинка 
первые 
орудия 
труда 

человека.

7. 
Он 
опытный 
шофёр.

 

8. 
В 
греческой 
мифологии 
Лета 
река 
забвения 
в 
подзем-

ном 
царстве.

9. 
Знание 
сила.

10. 
Мораль 
в 
басне 
это 
нравоучительный 
вывод.

11. 
Байкал 
самое 
глубокое 
озеро 
в 
мире.

12. 
Фиалка 
домашняя 
это 
самое 
распространённое 
комнатное 

растение.

Знаки препинания в предложениях 
с однородными членами

 1  Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы, однородные члены предложения. Обозначьте обобщающее 
слово там, где оно есть.

1*. 
Портной 
шьёт 
много 
разной 
одежды 
платья 
юбки 
костю-

мы 
халаты.

2. 
Сказки 
не 
рассказывали 
а 
сказывали.

3. 
В 
саду 
росли 
разные 
деревья 
яблоня 
вишня 
груша.

4*. 
Бесчисленное 
количество 
перелётных 
птиц 
сидит 
во 
время 

урагана 
повсюду 
на 
корабле 
на 
палубе 
на 
рубке 
на 
снастях…

5. 
Ночью 
выпал 
снег 
но 
к 
утру 
растаял.

6*. 
Пошли 
все 
домой 
трое 
слонов 
и 
четверо 
ребят. 

(Б. Житков)

7. 
Подножие 
дуба 
приютило 
ещё 
многих 
постояльцев 
жуков 

ящериц 
козявок. 
(Ю. Нагибин)

8. 
Растения 
образуют 
органические 
вещества 
из 
углекислого 

газа 
и 
воды.

9. 
Снег 
лежал 
везде 
на 
склонах 
гор 
на 
деревьях 
на 
до-

рогах.

10. 
Не 
тронул 
Иван-царевич 
медведя 
пожалел 
пошёл 
дальше.

11*. 
Морозная 
но 
ветреная 
погода 
будет 
у 
нас 
в 
городе.

12. 
В 
чаще 
муравейники 
не 
спят 
– 
шевелятся 
зыблются 
ки-

пят. 
(С. Маршак)

13. 
Для 
выполнения 
задания 
мне 
понадобились 
карандаш 
цир-

куль 
линейка 
и 
ластик.

14. 
Баба-яга 
в 
ступе 
едет 
пестом 
погоняет 
помелом 
след 

заметает.

15. 
Переливаются 
лиловые 
розовые 
палевые 
полотна 
света. 

(Д. Зуев)

16. 
На 
каникулах 
мы 
читали 
книги 
купались 
в 
речке 
загорали.

17. 
Васютка 
зябко 
поёжился 
придвинулся 
ближе 
к 
костру 

и 
крепко 
заснул… 
(В. Астафьев)

18. 
Забурлилась 
заиграла 
загремела 
Волга. 
(Н. Асеев)

19. 
Филька 
разломил 
буханку 
посолил 
хлеб 
из 
солонки 

и 
протянул 
коню. 
(К. Паустовский)

20. 
Дремлет 
медведь 
в 
берлоге 
но 
чутко 
прислушивается 

к 
неугомонной 
жизни 
зимнего 
леса. 
(Д. Зуев)

21*. 
Лето 
заканчивалось, 
и 
на 
улицах 
зацвели 
самые 
кра-

сивые 
цветы 
белые 
хризантемы 
красные 
георгины 
разноцветные 

астры. 
(По Н. Носову)

22*. 
Направо 
и 
налево 
тянулись 
богатые 
луга, 
оглашаемые 

криками 
перепелов 
чибисов 
и 
куличков. 
(А. Чехов)

23. 
Температура 
не 
поднималась 
выше 
восемнадцати 

а 
по 
ночам 
и 
совсем 
падала. 
(С. Баруздин)

24. 
На 
сараях 
на 
банях 
на 
гумнах 
свежий 
ветер 
вздувает 

верхи. 
(Н. Заболоцкий)

25. 
Я 
ехал 
в 
тарантасе 
слушал 
звон 
поддужного 
колокольчи-

ка 
дышал 
свежестью 
осенней 
ночи. 
(По И. Бунину)

 2  Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы, однородные члены предложения. Обозначьте обобщающее 
слово там, где оно есть. Составьте схемы предложений 4, 5, 8.

1. 
Косые 
лучи 
мягко 
золотили 
зелёную 
мураву 
старого 

кладбища 
играли 
на 
покосившихся 
крестах 
переливались 
в 
уце-

левших 
окнах 
часовни. 
(В. Короленко)

2. 
День 
пасмурный 
но 
тёплый.

3. 
Всё 
человечество 
Каштанка 
делила 
на 
две 
очень 
нерав-

ные 
части 
на 
хозяев 
и 
на 
заказчиков… 
(А. Чехов)

4. 
Приметы 
осени 
связаны 
со 
всем 
с 
цветом 
неба 
с 
ро-

сой 
и 
туманами 
с 
криком 
птиц 
и 
яркостью 
звёздного 
неба. 

(К. Паустовский)

 

5. 
Воевода 
Претич 
победил 
печенегов 
не 
силой 
а 
хитростью.

 

6. 
Скворцы 
летят 
со 
своих 
зимних 
становищ 
из 
Европы 

из 
Азии 
из 
Африки.

7. 
Жизнь 
животных 
и 
человека 
на 
Земле 
зависит 
от 
ра-

стений.

8. 
Для 
обустройства 
гнезда 
скворец 
использует 
разный 

строительный 
мусор 
мох 
вату 
перья 
пух 
тряпочки 
солому 
су-

хие 
травинки.

 

9. 
Почти 
в 
каждой 
семье 
сохранились 
какие-то 
вещи 

с 
войны 
котелок 
фляжка 
компас 
фуражка 
погоны. 
(А. Митяев)

10. 
Налетели 
гуси-лебеди 
подхватили 
мальчика 
унесли 

на 
крыльях.

11. 
Ребятишки 
толпились 
возле 
школы 
кричали 
смеялись 
хло-

пали 
в 
ладоши.

12*. 
На 
рынке 
мы 
купили 
много 
разных 
фруктов 
яблок 
груш 

персиков 
и 
абрикосов.

13*. 
Для 
земледелия 
нужны 
благоприятные 
условия 
тепло 

много 
воды 
плодородная 
почва.

14. 
В 
предрассветном 
сумраке 
зайцы 
и 
лисицы 
хитрят 
пута-

ют 
следы 
спешат 
на 
лёжку. 
(Д. Зуев)

15. 
Василиса 
умылась 
причесалась 
оделась 
и 
села 
под 
окном.

16. 
Берега 
Гремянки 
заросли 
лопухом 
крапивой 
осокой. 

(С. Баруздин)

17*. 
Татьяна 
Петровна 
не 
привыкла 
после 
Москвы 
к 
пустын-

ному 
городку 
к 
его 
домишкам 
скрипучим 
калиткам 
к 
глухим 

вечерам… 
(По К. Паустовскому)

18. 
Древние 
египтяне 
разводили 
коров 
коз 
овец 
свиней 

и 
ослов.

19. 
Плюнул 
дед 
кинул 
котёл 
и 
руки 
после 
того 
вымыл. 

(Н. Гоголь)

20. 
Всегдашние 
занятия 
Троекурова 
состояли 
в 
разъез-

дах 
около 
пространных 
его 
владений 
в 
продолжительных 
пирах 

и 
в 
проказах… 
(А. Пушкин)

21. 
Крупный 
снег 
лениво 
кружится 
около 
только 
что 
зажжён-

ных 
фонарей 
и 
тонким 
мягким 
пластом 
ложится 
на 
крыши 
ло-

шадиные 
спины 
плечи 
шапки. 
(По А. Чехову)

22. 
Я 
сильно 
зяб 
постоянно 
вскакивал 
и 
топтался 
на 
одном 

месте. 
(В. Арсеньев)

23. 
Успокоившиеся 
деревья 
бесшумно 
и 
покорно 
роняли 
жёл-

тые 
листья. 
(А. Куприн)

24. 
Молодые 
работники 
умылись 
с 
мылом 
причесались 
надели 

сапоги 
ситцевые 
рубахи. 
(По И. Бунину)

25. 
Я 
люблю 
усталый 
шелест 
старых 
писем 
дальних 
слов… 

(М. Волошин)

 3  Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические 
основы, однородные члены. Обозначьте обобщающее слово там, 
где оно есть. Составьте схемы предложений 1, 3, 11.

1*. 
Карл 
освоил 
разные 
специальности 
слесарь 
столяр 
плот-

ник 
и 
даже 
механик.

 

2. 
А 
утром 
всё 
хрустело 
вокруг 
подмёрзшие 
дороги 
листья 

на 
крыльце 
чёрные 
стебли 
крапивы, 
торчавшие 
из-под 
снега. 

(К. Паустовский)

3. 
Мы 
дышим 
воздухом 
но 
не 
замечаем 
его.

 

4*. 
От 
тоски 
и 
одиночества 
я 
каждый 
день 
сопровождал 

теперь 
маму 
на 
базар, 
где 
шла 
торговля 
местными 
продукта-

ми 
овощами 
абрикосами 
козьим 
молоком 
варенцом. 
(Ю. Нагибин)

5. 
Арбуз 
это 
не 
овощ 
а 
ягода.

6. 
Мы 
брызгались 
из 
речки 
студёной 
водой 
бродили 

по 
ней 
и 
руками 
ловили 
подкаменщика. 
(В. Астафьев)

7*. 
В 
кухне 
так 
уютно 
так 
заботливо 
разведён 
огонь 

в 
очаге. 
(Е. Шварц)

8. 
Старик 
обрадовался 
положил 
всё 
добро 
в 
сани 
посадил 

дочь 
повёз 
домой.

9*. 
Долго 
томилось 
это 
семечко 
а 
потом 
напиталось 
росой 

распалось 
выпустило 
из 
себя 
тонкие 
волоски 
корешка 
впилось 

ими 
в 
камень 
и 
в 
глину 
и 
проросло. 
(По А. Платонову)

10*. 
Мы 
с 
другом 
говорили 
обо 
всём 
о 
дальних 
странах 

о 
чудесах 
света 
о 
космических 
путешествиях.

11. 
Книга 
рождается 
благодаря 
труду 
автора 
редактора 
худож-

ника 
и 
многих 
других 
людей.

 

12. 
Осталась 
Василиса 
осмотрела 
дом 
Бабы-яги 
подивилась 

изобилью 
во 
всём 
и 
призадумалась.

13. 
В 
гробницах 
фараонов 
археологи 
обнаружили 
погребальные 

маски 
медные 
чаши 
золотые 
сосуды.

14. 
По 
дорожке 
чистой 
гладкой 
я 
прошёл… 
(С. Есенин)

15. 
Текла 
извивалась 
блестела 
река 
меж 
зелёных 
лугов. 

(С. Маршак)

16. 
Несколько 
лет 
назад 
я 
написал 
небольшой 
рассказ 

но 
никому 
не 
показывал 
и 
не 
печатал 
а 
спрятал 
его 
между 

страницами 
старой 
рукописи. 
(По К. Паустовскому)

17*. 
Ты 
понял 
блаженство 
занятий 
удачи 
закон 
и 
секрет. 

(Б. Пастернак)

18. 
Телега 
вдруг 
заскрипела 
завизжала 
задрожала 
и, 
словно 

не´хотя, 
повернула 
налево. 
(А. Чехов)

19. 
Ямщик 
влез 
на 
козлы 
подобрал 
вожжи 
сел 
бочком 

и 
тронул. 
(Л. Толстой)

20. 
Замёрзший 
бор 
шумит 
среди 
лазури 
метёт 
ветвями 
си-

неву 
небес. 
(С. Маршак)

21*. 
Около 
вёдер 
разложены 
лески 
крючки 
жерлицы, 
и 
от-

ливают 
на 
солнце 
пунцовым 
огнём 
прудовые 
червяки. 
(А. Чехов)

22. 
Белый 
дым 
волнующимися 
клубами 
плывёт 
перед 
окнами 

плавно 
упадает 
и 
стелется 
по 
снегу 
около 
дороги… 
(И. Бунин)

23*. 
Всё 
пройдёт 
и 
печаль 
и 
радость 
и 
волнение 
и 
боль 

и 
страх…

24. 
С 
утра 
светило 
солнце 
парило 
над 
дымящимися 
полями 

над 
грязными 
дорогами 
над 
хлебами, 
насыщенными 
водою, 
лёг-

шими 
на 
землю. 
(И. Бунин)

25*. 
А 
миг 
спустя 
мы 
слышим, 
как 
весело 
и 
быстро 

по 
всем 
зелёным 
листьям 
по 
всем 
железным 
крышам 
по 
цвет-

никам 
скамейкам 
по 
вёдрам 
и 
по 
лейкам 
пролётный 
дождь 

стучит. 
(С. Маршак)